Широкая Масленица — это традиционный славянский праздник, который отмечается целую неделю и символизирует конец зимы и наступление настоящей весны. Всему миру известна Масленица. Очень часто ее называют Кривошейка, Блинница, Объедуха, Масленая неделя. Каждый из нас помнит этот праздник благодаря огромному количеству блинов и веселым гуляниям, которые устраиваются уже много столетий в людных местах любого города или деревни.
Школа – это целый мир, своеобразная модель социума, где собрались несколько сотен детей и несколько десятков учителей. Этот мир ограничен пределами школьных стен и периметром двора. Все люди, которые собрались внутри этих границ, очень разные по характеру, темпераменту, возрасту, воспитанию, общественному положению. Каждый из них имеет свое мировоззрение, в соответствии с которым поступает и которое готов отстаивать со всем возможным упорством. Эти люди находятся рядом друг с другом по 4–8 часов в день, постоянно общаясь между собой. Одни успешно взаимодействуют, другие вступают в конфронтацию.
Можно ли в таких условиях совсем-совсем обойтись без конфликтов? Наверное, да, но это уже будет что-то из разряда утопии. А поскольку Томасом Мором никто из нас себя не считает, давайте будем более реалистичными и для начала честно признаем проблему, а затем обсудим один из способов ее решения – службу медиации.
Итак, школьные конфликты неизбежны. В них бывают вовлечены учителя, ученики и их родители. Поэтому главное – научиться выходить из конфликтов с наименьшими потерями для всех сторон.
Зачастую для решения самых сложных вопросов, разобраться с которыми двум лицам самостоятельно никак невозможно, приглашается третья сторона. Это классический случай из судебной практики: выслушав по очереди каждого из участников конфликта, судья выносит свое решение, которое, даже если и является абсолютно беспристрастным, вряд ли кажется всем сторонам справедливым (а иначе откуда бы взялось столько апелляций?). Это порождает новый виток проблем.
И вот тут-то на помощь приходит третья сторона, нейтральное лицо – медиатор (от лат. mediatio – посредничество).
Но медиация – это не третейский суд. Главное отличие в том, что медиатор ни в коем случае не считает себя выше спорящих, не навязывает им свое мнение, не подталкивает ни к какому решению. Он как будто бы модерирует беседу, то есть просто держит конфликтующие стороны в определенных границах, не позволяя им оскорблять друг друга, переходить на личности, уходить в сторону от обсуждения спорного вопроса или ущемлять интересы кого-либо из участников. Обидчик обязательно должен компенсировать нанесенный им ущерб. Суть процесса медиации в том, что спорщики сами должны прийти к оптимальному решению, которое в равной степени устроит обе стороны, которое будет понятно всем участникам, а договоренности будут ими неукоснительно соблюдаться. И в этом не будет никакого внутреннего конфликта, потому что решение спорщики выработали сами, они понимают его от и до, согласны с его сутью. Поэтому часто службу медиации в школе называют службой примирения.
Цель медиации заключается в поиске выхода из ситуации, а не в поиске виноватых. И в этом, пожалуй, и состоит ее главное отличие от арбитража, традиционного судебного разбирательства.
26.12.2020 года на базе Центра цифрового и гуманитарного профилей образования состоялся школьный турнир по шахматам.
В мероприятии приняли участие учащиеся 1-11 классов, родители, преподаватели.
Сражаясь со своими соперниками, учащиеся показали, что игра в шахматы разнообразна и не так проста. Это соревнование в самообладании, логике, а также умении просчитывать ходы противника.
По итогам проведённых игр на турнире были определены лучшие игроки.
Поздравляем победителей и всех участников школьного конкурса!
26.02.2020 года для учащихся 1-11 классов в рамках конкурса оборонно-массовой и военно-патриотической работы были проведены классные часы, посвященные 20-летию беспримерному подвигу псковских десантников 6 парашютно-десантной роты 104 гвардейского парашютно-десантного полка 76 гвардейской воздушно-десантной дивизии, которые мужественно стояли на пути прорывающейся банды боевиков из Аргунского ущелья в Чеченской республике 29 февраля-1 марта.
В рамках празднования Международного дня родного языка для учащихся школы организованы викторины по родным языкам и конкурс чтецов.
Международный день родного языка, провозглашенный Генеральной конференцией ЮНЕСКО, отмечается с 2000 года ежегодно 21 февраля. Основная цель этого праздника – сохранение языковых и культурных традиций малых народностей.
В библиотеке ребята ознакомились выставкой книг «Язык народа».
Президент Российской Федерации В.В.Путин объявил 2020 год — Годом Памяти и Славы в честь 75-летия Победы в Великой Отечественной войне.
В память о тяжелом времени и о великой радости в День Победы ребята из школьного ученического Совета совместно с руководством школы создали проект «Календарь обратного отсчета — 75 дней до Победы».
Проект направлен на воспитание чувства гордости за свой народ, уважения к военным подвигам; привлечение учащихся к изучению событий Великой Отечественной войны; формирование бережного отношения к истории своей Родины, её героическому прошлому.
Суть проекта заключается в том, чтобы ознакомить учащихся школы с военными действиями, сражениями, историями о людях, фактами, относящимися к периоду войны – 1941-1945 гг. .
Ежедневно, в течение 75 дней, будет появляться информация о подвигах Героев- кубанцев. Каждый день будет отмечен нами особым представлением подвига Героев, сопровождаемым творческими номерами, выступлениями хора и творческих коллективов школы.
В рамках конкурса оборонно-массовой и военно-патриотической работы учащиеся 1-11 классов приняли участие в акции «Мир начинается с тебя»( посылка солдату, письмо солдату).
Для учащихся 4х классов организован просмотр цикла архивных документальных фильмов о подвигах советского народа в годы ВОВ.
Учащийся 8А класса, Мумджян Арнольд, занял I место на первенстве Краснодарского края по вольной борьбе.
Поздравляем победителя!!!!!
